ZOOBURST: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ

 ZooBurst   μια δωρεάν εφαρμογή Web 2.0

http://www.zooburst.com/

Το ZooBurst  είναι μια δωρεάν εφαρμογή Web 2.0 με την οποία μπορούμε να δημιουργήσουμε τρισδιάστατα ηλεκτρονικά βιβλία (μέχρι 10 σελίδων στη δωρεάν εκδοχή του). Είναι ένα ψηφιακό εργαλείο δημιουργίας ιστοριών που επιτρέπει στον καθένα να φτιάξει το δικό του τρισδιάστατο διαδραστικό pop-up βιβλίο.

Μπορεί να χρησιμοποιηθεί από συγγραφείς κάθε ηλικίας, από εκπαιδευτικούς μέχρι και τους μαθητές του νηπιαγωγείου δίνοντας στον καθένα την ευκαιρία να δημιουργήσει ένα μοναδικό περιβάλλον για να ζωντανέψει τις ιστορίες του.

Σαν εκπαιδευτικό εργαλείο προσφέρει στους μαθητές νέους τρόπους για να δημιουργήσουν και να διηγηθούν ιστορίες, να κάνουν παρουσιάσεις και να εκφράσουν ιδέες. Παρέχει ένα δυναμικό, ασφαλές και προστατευμένο περιβάλλον για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Επιλογές που έχει ο χρήστης:

1. Να χρησιμοποιήσει εικόνες και φωτογραφίες:

·     από δικό του αρχείο

·   ή εικόνες από τη βάση δεδομένων του λογισμικού (περίπου 10.000 δωρεάν εικόνες)

2. Μπορεί  να προσθέσει «λόγια» στους χαρακτήρες.

3. Έχει δυνατότητα ρύθμισης στο χρόνο προβολής της εικόνας!

4. Έχει δυνατότητα προσθήκης ήχου και μουσικής αν κάνει αναβάθμιση του λογισμικού.

Οι συγγραφείς μπορούν να μοιραστούν τα βιβλία τους με τους αναγνώστες χρησιμοποιώντας μια απλή υπερσύνδεση, ενώ τα βιβλία μπορούν να ενταχθούν σε blog, αφήνοντας τους αναγνώστες να παρέμβουν σε αυτά –αν είναι επιθυμητό!

Κάντε Register, θα σας έρθει ένας κωδικός στο mail σας και ξεκινήστε....!!

Μπορείτε να κατεβάσετε και εγχειρίδιο χρήσης από εδώ! 

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ - ΜΕΙΚΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ - 1η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ - Α’ ΦΑΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Εν όψει της έναρξης των επιμορφωτικών προγραμμάτων της 1ης περιόδου ευρείας εφαρμογής του μεικτού μοντέλου επιμόρφωσης, στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο - ΕΚΤ) και του Ελληνικού Δημοσίου,

καλούνται τα ΚΣΕ

τα οποία έχουν αναλάβει αυτά τα προγράμματα (βλ. σχετική Πρόσκληση της 24/04/2013 και την Ανακοίνωση των αποτελεσμάτων της κλήρωσης της 07/06/2013)

να υποβάλουν, σε πρώτη φάση, από σήμερα και μέχρι την Τετάρτη 18 Δεκεμβρίου 2013

περισσότερα εδώ...

Ημερίδα στο ΝΟΗΣΙΣ για την ψηφιακή εκπαίδευση

«Μπορεί η επιστημονική γνώση στο διαδίκτυο να είναι ελκυστική; Μια νέα πρόταση από το ΝΟΗΣΙΣ» 
Παρασκευή 8 Νοεμβρίου 13:00 – 16:00 
Συνεδριακό Κέντρο «καθ. Ν. Οικονόμου» - ΝΟΗΣΙΣ 
Είσοδος ελεύθερη. 


Το ΝΟΗΣΙΣ, ανταποκρινόμενο στις απαιτήσεις ενός σύγχρονου φορέα άτυπης εκπαίδευσης, επιδιώκει να συμβάλλει στην ανάδειξη και διάδοση της τεχνολογίας και των επιστημών σε εθνικό επίπεδο, αξιοποιώντας βέλτιστα τις νέες τεχνολογίες (εικονικά εργαστήρια Φυσικής με Java, 2d cartoon animations, mobile / responsive web design).

Στο πλαίσιο αυτό, με τη χρηματοδότηση του ΕΣΠΑ - Ψηφιακή Σύγκλιση, ξεκίνησε ένα νέο φιλόδοξο έργο με σκοπό να διαδώσει -μέσω του διαδικτύου- την επιστημονική γνώση με ευχάριστο τρόπο.




ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

13:00 - 13:30 Έναρξη - Χαιρετισμοί
13:30 - 13:50 Ο εκπαιδευτικός και κοινωνικός ρόλος του ΝΟΗΣΙΣ - Αθ. Κοντονικολάου, Γεν Δ/ντης ΝΟΗΣΙΣ
13:50 - 14:10 Το νέο διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό για το διαδίκτυο που υλοποιεί το ΝΟΗΣΙΣ. Παρουσίαση του έργου e-Learning - Β. Μάτσος, Τμηματάρχης πληροφορικής & ειδικών εξοπλισμών ΝΟΗΣΙΣ, Υπεύθυνος Έργου

--------------------------------------------------------------------------
ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
---------------------------------------------------------------------------

14:30 - 14:50 Εικονικά εργαστήρια Φυσικής, Δ. Βράκας, Λέκτορας, Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ
14:50 - 15:10 Science shows από το ΝΟΗΣΙΣ. Γιατί; Για ποιον; Ελεάνα Μπάλλα - Τμήμα εκπαιδευτικών προγραμμάτων ΝΟΗΣΙΣ
15:10 - 15:30 50 ταινίες animation: το επιστημονικό περιεχόμενο, Ολυμπία Ράλλη - Τμήμα εκπαιδευτικών προγραμμάτων ΝΟΗΣΙΣ
15:30 - 15:50 Η ρόλος του σεναρίου και η δημιουργία των χαρακτήρων των ταινιών κιν. σχεδίων (Παν. Ιωσηφέλης, Σεναριογράφος, Επ. Καθ. Τμήματος κινηματογράφου ΑΠΘ)
15:50 - 16:10 Παρουσίαση τεχνολογιών του έργου και πιλοτικά τμήματα (B. Εφόπουλος - Επιστημονικός Υπεύθυνος του Έργου, TESSERA Multimedia)

ΛΗΞΗ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

*Η εκδήλωση θα μεταδοθεί ζωντανά στο διαδίκτυο μέσω live video streaming από το Site του ΝΟΗΣΙΣ.

Είσοδος ελεύθερη. Για τους συμμετέχοντες θα δοθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης.

ΝΟΗΣΙΣ - Κέντρο Διάδοσης Επιστημών & Μουσείο Τεχνολογίας
6ο χλμ Θεσσαλονίκης - θέρμης
57001 Θεσσαλονίκη
ΤΘ 60330
Τηλ: +30-2310-483000
Fax: +30-2310-483020
http://www.noesis.edu.gr

Google Doodle - Η Google τιμά τον Λεόν Φουκώ

Με ένα διαδραστικό animation η Google τιμά τα 194α γενέθλια του Λέων Φουκώ.

Ο Λέων Φουκώ (18 Σεπτεμβρίου 1819 - 11 Φεβρουαρίου 1868) ήταν Γάλλος φυσικός.

Στην αρχή σπούδασε Ιατρική την οποία εγκατέλειψε προς χάριν της πειραματικής Φυσικής και ιδίως στην οπτική.

Είναι αυτός που έθεσε τις βάσεις της νεότερης Οπτικής.

Το 1855 εργάζονταν ως φυσικός στο Αστεροσκοπείο του Παρισιού. Το 1865 έγινε μέλος της Ακαδημίας των Επιστημών (Παρίσι) και αργότερα μέλος της Βασιλικής Εταιρείας του Λονδίνου η οποία και του απένειμε το μετάλλιο του Κόπλεϋ (1860).

Υπήρξε επίσης διευθυντής των επιστημονικών εκδόσεων της «Εφημερίδας των Συζητήσεων των Παρισίων» από το 1845.

Οι εργασίες του ιδιαίτερα για την ταχύτητα του φωτός στο «κενό», αέρα και λοιπά διαφανή σώματα καθώς και οι έρευνές του επί των τηλεσκοπίων, της θερμότητας και των ρευμάτων θεωρούνται κλασσικές. Αλλά και στον τομέα της Μηχανικής οι ανακαλύψεις του Φουκώ δεν ήταν λιγότερο σημαντικές.

Με το γνωστό «πείραμα του Φουκώ» ή πείραμα του εκκρεμούς που επεχείρησε το 1851 απέδειξε την περιστροφή της Γης περί τον άξονά της. Η σύγχρονη επιστήμη οφείλει επίσης στον Φουκώ την ανακάλυψη του γυροσκοπίου (1852) καθώς και την θεωρία των γυροσκοπικών φαινομένων.

Το πείραμα

Η κίνηση του εκκρεμούς του Φουκώ όπως φαίνεται από σταθερό σημείο έξω από τη Γη. Για την κατασκευή του εκκρεμούς του Φουκώ αρκεί ένα αρκετά μακρύ σχοινί, ώστε να ελαττώνεται το φαινόμενο της μείωσης των ταλαντώσεων, και ένα βάρος, τέτοιο, ώστε να κρατάει το σχοινί τεντωμένο.

Θέτουμε το εκκρεμές σε ταλάντωση στο Βόρειο πόλο. Αν η γη δεν έκανε περιστροφή τότε το εκκρεμές θα ταλαντώνονταν ακριβώς στο ίδιο κάθετο επίπεδο. Επειδή η γη κινείται, το κάθετο επίπεδο του εκκρεμούς στρέφεται αντίθετα από τη φορά κίνησης της γης, λόγω των δυνάμεων Κοριολίς.

Εμφανίζεται σαν η γη να γυρίζει κάτω από το εκκρεμές, πράγμα που ακριβώς συμβαίνει. Η στροφή αυτή του επιπέδου θα κάνει έναν πλήρη κύκλο σε διάστημα μιας ημέρας ή μισό (οπότε θα φαίνεται σαν να έχει επανέλθει στην αρχική του θέση) σε 12 ώρες.

Το πείραμα αυτό το παρουσίασε για πρώτη φορά το Φεβρουάριο του 1851, στη Μεσημβρινή Αίθουσα του Αστεροσκοπείου του Παρισιού ο Φουκώ. Το πείραμα επαναλήφθηκε μετά από μερικές εβδομάδες στο Πάνθεον του Παρισιού. Το 1851 ήταν πλέον αρκετά γνωστό ότι η γη κινείται, όμως το εκκρεμές του Φουκώ ήταν η πρώτη δυναμική απόδειξη.

Εκκρεμή του Φουκώ

Υπάρχουν αρκετά εκκρεμή του Φουκώ σε διάφορες θέσεις παγκοσμίως. Λόγω του εντυπωσιακού του μεγέθους και εμφάνισης τα συναντάμε κυρίως σε κέντρα σημαντικά για τις επιστήμες του πολιτισμού και της πολιτικής όπως πανεπιστήμια, μουσεία επιστημών και πλανητάρια.

Μερικά από τα μεγαλύτερα βρίσκονται:
στο Πάνθεον στο Παρίσι (67 μ.)
στον ιερό Ναό των Αγίων Αποστόλων Πέτρου και Παύλου στην Κρακοβία (46,5 μ.)
στο Πανεπιστήμιο του Κολοράντο (60 μ.)
στη Βασιλική του Αγίου Πέτρου στο Βατικανό
στο Πανεπιστήμιο Πατρών


Περισσότερα εδώ...

Αναδημοσίευση από: http://www.spirospero.gr

Facebook: Σημαντικό πρόβλημα ασφάλειας με διαρροή στοιχείων 6 εκ. μελών

Σημαντικό πρόβλημα ασφάλειας αντιμετώπισε πρόσφατα το Facebook, με αποτέλεσμα να εκτεθούν τα προσωπικά στοιχεία 6 εκατομμυρίων χρηστών του.

Το πρόβλημα έγκειται στη διαδικασία που ο χρήστης μπορεί να επιλέξει να ανεβάσει τα προσωπικά του στοιχεία έτσι ώστε το Facebook να δει αν κάποιο email φίλου, αντιστοιχεί σε κάποιο λογαριασμό στην ιστοσελίδα. Αν ναι, τότε στέλνεται αυτόματα πρόσκληση για να προστεθεί στη λίστα φίλων του χρήστη ενώ οι υπόλοιποι μπορούν να παραλάβουν ένα e-mail πρόσκληση για να δημιουργήσουν λογαριασμό. Οι σχετικές πληροφορίες ήταν αποθηκευμένες σε μέρος όπου ήταν προσβάσιμο μέσω του εργαλείου «Download your information», κάτι που δεν έπρεπε να γίνει ποτέ.

Το όλο θέμα υπέπεσε στην αντίληψη του Facebook μετά από αναφορά ερευνητή ασφάλειας μέσω του προγράμματος White Hat, και ο οποίος μάλιστα αποζημιώθηκε. Το Facebook υποβαθμίζει την σοβαρότητα της κατάστασης, έχοντας ήδη διορθώσει το bug και αναφέροντας ότι τα στοιχεία «κατέβηκαν» μία ή δύο φορές, χωρίς να φαίνεται ότι υπήρχε κάποια κακόβουλη ενέργεια. Επιπλέον, τα δεδομένα δεν ήταν προσβάσιμα από οργανισμούς και διαφημιστικές εταιρείες χωρίς βέβαια να υπάρχει απόλυτη βεβαιότητα ότι κάποιος από τους 2 δεν είχε σχέση με το συμβάν.

Πάντως το Facebook έχει αρχίσει ήδη την αποστολή email ενημέρωσης προς όλα τα μέλη που οι λογαριασμοί τους έχουν πέσει θύμα του bug, ενημερώνοντας τους ότι το email και το τηλέφωνο (σε περίπτωση που έχει υποβληθεί) τους πιθανόν να έχουν πέσει θύμα κακόβουλης ενέργειας.

Λεπτομέρειες εδώ: Facebook

Ανακοινοποίηση από το insomnia.gr

Πενήντα πηγές για δωρεάν ελληνικά και ξενόγλωσσα βιβλία, ebooks, audio books

 Δικαίωμα στη γνώση πρέπει να έχουν όλοι!

Η ανάγνωση βιβλίων πρέπει να είναι ένα αναπόσπαστο κομμάτι της επιβίωσης μας. Οι λόγοι; Πολλοί. Αυξάνουν την ικανότητα μας στο να εκφράζουμε αυτά που νιώθουμε, μας κάνουν να σκεφτόμαστε καλύτερα, να αναπτύσσουμε την φαντασία μας, μας ηρεμούν όταν είμαστε αγχωμένοι, μας κάνουν πιο ισχυρούς απέναντι στους κάθε λογής εκμεταλλευτές, μας ταξιδεύουν σε διαστάσεις που δεν θα είχαμε την δυνατότητα να πηγαίναμε ποτέ και μας βοηθάνε σε τόσα πολλά άλλα πράγματα…
 

Δωρεάν e-books στο internet.

http://www.openbook.gr/

http://www.johnnie-society.org/

http://www.artspot.gr/ebook/?do=/ebook

http://e-vivlia.blogspot.com/

http://www.scribd.com/group/2500–00-greek-books

http://www.gutenberg.org/browse/languages/el

http://www.freebooksingreek.synthasite.com/index.php

http://www.mikrosapoplous.gr/

http://www.snhell.gr/

http://ebooks-gr.blogspot.com/

http://aromata.pblogs.gr/tags/ebooks.html

http://www.eugenfound.edu.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=NODE&cnode=1

http://greekquotations.googlepages.com/home

http://ellinikibibliothiki.blogspot.com

http://ebooks-gr.blogspot.com/

http://www.scribd.com/doc/26937683

http://silver.pblogs.gr/e-books.html

http://el.wikibooks.org/wiki/

http://www.ebooks4greeks.gr/

http://www.picturebooks.gr/el/list_online.asp

http://www.pe.sch.gr/~lekkas/books/

http://e-bibliothiki.blogspot.com/

http://comics-read-online.blogspot.com/

http://srv-gym-ovryas.ach.sch.gr/store/pg001.html

http://books.google.com/ Πληροφορίες σχετικές  : εδώ

Ξενόγλωσσα ebooks

http://gigapedia.com/

http://www.free-ebooks.net/

http://www.scribd.com/

http://www.europeana.eu/portal/

http://www.epistemelinks.com/Main/MainText.aspx

http://www.gutenberg.org/wiki/Main_Page

http://www.iue.it/LIB/ElectronicResources/ebooks.shtml

http://paulocoelhoblog.com/pirate-coelho/

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/

http://www.wattpad.com/

http://www.archive.org/details/texts

http://www.howtogeek.com/news/download-the-entire-national-academies-press-library-for-free/5152/

free audio books

http://www.openculture.com/2006/10/audio_book_podc.html

http://www.audioowl.com/

http://www.booksshouldbefree.com/

http://www.audiobooksforfree.com/

Ανταλλαγές βιβλίων

http://www.bookcrossing.com/forum/28

http://www.bookmooch.com/

Δανειστικές βιβλιοθήκες

Λίστα βιβλιοθηκών, για Αθήνα :εδώ

και για Θεσσαλονίκη :εδώ

Μεταχειρισμένα βιβλία

Πληροφορίες για σχετικά μαγαζιά στην Αθήνα  : εδώ

βιβλία σε μισή τιμή μπορείτε να βρείτε εδώ :http://www.halfprice-books.gr/

Βιβλία stock

Στην Θεσσαλονίκη υπάρχει το ΒΙΒΛΙΟSTOCK στην οδό Πατριάρχου Ιωακείμ 8 στο κέντρο. Στην Αθήνα σχετικά βιβλιοπωλεία μπορείς να βρεις : εδώ

Υπάρχουν εναλλακτικοί τρόποι, το μόνο που χρειάζεται από σένα είναι η κινητοποίηση.

Πηγή:Roadartist

Αναδημοσίευση από το: xenesglosses.eu

Google doodle για την πρώτη ημέρα του καλοκαιριού 2013

Σήμερα η Google με ένα χαριτωμένο και πολύ καλοκαιρινό doodle, υποδέχεται και επίσημα το καλοκαίρι! Φυσικά αυτό συμβαίνει για εμάς του βορείου ημισφαιρίου. Γιατί στο νότιο, υποδέχονται το χειμώνα.


Δημιουργός του doodle ο Κριστόφ Νίμαν από την Γερμανία.


Μία οικογένεια στη θάλασσα αντικαθιστά τα γράμματα του λογότυπου και μας προσκαλούν σε ένα ευχάριστο και δροσερό καλοκαίρι!

Αναδημοσίευση απότο Madata.gr

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ή ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ;

Αναδημοσιεύω από το blog του συναδέρφου Τάσου Παπά, την επιστολή διαμαρτυρίας επιμορφούμενου που έδωσε πριν λίγες μέρες εξετάσεις πιστοποίησης.....

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ή ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ;

Τελευταία μέρα χθες των εξετάσεων πιστοποίησης του Β΄ επιπέδου στις Τ.Π.Ε. της τρίτης επιμορφωτικής περιόδου. Οι συνάδελφοι που συμμετείχαμε σε αυτή την συγκεκριμένη διαδικασία, με έκπληξη διαπιστώσαμε την τεράστια διαφορά σε σχέση με τις προηγούμενες περιόδους, τόσο όσον αφορά το πρακτικό μέρος όσο και τις εξετάσεις.

Εμείς, λοιπόν, οι επιμορφούμενοι της τρίτης περιόδου υλοποιήσαμε 16 (παρακαλώ) σενάρια-δραστηριότητες τα οποία με γνώμονα το συμφέρον της εκπαιδευτικής κοινότητας δεχθήκαμε με χαρά να αναρτηθούν και να διαδοθούν σε όλους τους συναδέλφους.

Με χαρά και πολλές προσδοκίες μεταφέραμε στις τάξεις μας τις νέες προσεγγίσεις, κάνοντας κοινωνούς και μαθητές και  συναδέλφους. Ασχοληθήκαμε με το γενικό και ειδικό μέρος, διαβάσαμε  την ύλη για τους διαδραστικούς κλπ. Όλα τα παραπάνω βέβαια, είχαν το σχετικό τίμημα, αφού ο καθένας από εμάς άφησε στην άκρη οικογενειακές -και όχι μόνο υποχρεώσεις- προκειμένου να αποδειχθεί συνεπής στις απαιτήσεις του προγράμματος.

Όμως όλο αυτό το θετικό κλίμα, μέσα στο διάστημα των εξετάσεων που ακολούθησαν (μετά από ένα ολόκληρο χρόνο) εξανεμίστηκε. Αυτό συνέβη, γιατί αίφνης οι κύριοι της επιτροπής που είναι υπεύθυνοι για τα θέματα αποφάσισαν πως πρέπει αφενός οι ερωτήσεις του αυτοματοποιημένου μέρους να αυξηθούν στην ποσότητά τους και να αναβαθμιστούν στην ποιότητά τους, και αφετέρου τα θέματα των διδακτικών σεναρίων να αλλάξουν ως προς το χαρακτήρα τους. Αποτέλεσμα αυτών των "σημαντικών" αποφάσεων, ήταν οι ερωτήσεις από 129 να γίνουν 300 και τα περισσότερα θέματα των διδακτικών σεναρίων να είναι γενικά και αόριστα ή να έχουν υψηλό δείκτη δυσκολίας. Πέρα όμως και από αυτά πρέπει να γίνουν κάποιες επισημάνσεις αρκετά ενδιαφέρουσες:

• Στις εξετάσεις τα ερωτήματα του αυτοματοποιημένου μέρους τελικά ήταν διαφορετικά από τις 300 ερωτήσεις που διαβάσαμε και μερικά από αυτά αφορούσαν σε άχρηστα και επιεικώς βλακώδη  ζητήματα που μόνο κάποιος προφήτης να μπορεί να τα απαντήσει. Έτσι με αυτή την "αναβάθμιση" οι κύριοι της επιτροπής έχασαν το δάσος και ασχολήθηκαν με το δέντρο.
• Σε πολλά από αυτά τα ερωτήματα ίσως να μπορούν να απαντήσουν οι "ειδήμονες"  συνάδελφοι της επιτροπής ή ίσως μας εξηγήσουν κάποτε τη χρησιμότητά τους. Όμως εμείς είμαστε δάσκαλοι και σκοπός μας δεν είναι να γίνουμε ειδικοί, αλλά να εμπλουτίζουμε τις μεθόδους και τους τρόπους διδασκαλίας μας προκειμένου να προσφέρουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε στους μαθητές μας.
• Φαίνεται, πως έπρεπε να ασκηθούμε στη μέθοδο της εικασίας και στα συμφραζόμενα για να απαντήσουμε σε μια ερώτηση γενικού ή ειδικού μέρους. Βέβαια, δεν απαντούσαμε όλοι στις ίδιες ερωτήσεις. Άλλοι, έτυχε να πέσουν σε οικείες και βατές και άλλοι, να αναρωτιούνται τι εννοεί ο ποιητής με την εν λόγω ερώτηση. Αυτό όμως αποτελεί διάκριση ως προς τους εξεταζόμενους κύριοι της επιτροπής.
• Φαίνεται, πως για μια ακόμη φορά εμείς οι δάσκαλοι πέσαμε θύμα της δίψας μας για μάθηση και νέες ιδέες, ενώ κάποιοι καρπώνονται τα κονδύλια και εκ του ασφαλούς από τις θέσεις τους βάζουν θέματα και σενάρια για τους άλλους. Να ξέρετε όμως κάτι κύριοι, πως επιμόρφωση χωρίς επιμορφούμενους δεν υπάρχει. Αν το πρόγραμμα αποτύχει, κύριοι, υπαίτιοι είστε εσείς οι ίδιοι.
• Φαίνεται, πως τα διδακτικά σενάρια από εδώ και μπρος και με πρόσχημα τη διαθεματικότητα θα εκπονούνται σε αντικείμενα που είναι εκτός θεματολογίας και γνωστικού αντικειμένου, γιατί "πρέπει" αυτός ο μ@_@_@ς  ο δάσκαλος να είναι ευέλικτος και να μπορεί από τη μύγα να βγάζει ξύγκι.
• Φαίνεται πως στις συγκεκριμένες εξετάσεις κάτι διαφορετικό συμβαίνει και συνάδελφοι θα οδηγηθούν στην αποτυχία γιατί πιθανώς δεν πρέπει να δοθούν και πολλές πιστοποιήσεις, αφού σχετίζονται και με τα τυπικά προσόντα που από εδώ και μπρος λίγοι μόνο θα έχουν.

Φαίνεται όμως τελικά και κάτι ακόμη κύριοι της επιτροπής. Ξεχάσατε τι θέλετε να διδάξετε, γιατί θέλετε να το  διδάξετε, με ποιο σκοπό και κυρίως πού απευθύνεστε. Απευθύνεστε λοιπόν σε συναδέλφους και επομένως κύριος γνώμονας της φιλοσοφίας σας θα έπρεπε να είναι η διάχυση της γνώσης, ο διαμοιρασμός της, η εξέλιξη των συναδέλφων σας και όχι ο αποκλεισμός τους.

ΥΓ. Με τέτοιες πρακτικές να είστε βέβαιοι πως την επιμόρφωσή σας θα τη χαίρεστε μόνο εσείς.

                                                                                          Καληνύχτα σας κύριοι!

Ο Γιάννης Σαλονικίδης δημοσίευσε ένα πολύ χρήσιμο οδηγό συγγραφής του εκπαιδευτικού σεναρίου, για όσους δίνουν εξετάσεις πιστοποιησης.......πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο!

Οδηγίες συγγραφής εκπαιδευτικού σεναρίου με ΤΠΕ – Πιστοποίηση Β΄ επιπέδου 

Προσομοίωση για τις μετατροπές ενέγειας

Μια πολύ ενδιαφέρουσα προσομοίωση που αναπαριστά τις μετατροπές της ενέργειας σε διάφορες περιπτώσεις και περιέχει επιπλέον τον συμβολισμό των διάφορων μορφών ενέργειας οι οποίες μετατρέπονται συνεχώς από τη μια στην άλλη.
Δοκιμάστε το πατώντας στην εικόνα παρακάτω!

Κλικ για εκτέλεση

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΠΕ (Α’ ΕΠΙΠΕΔΟ) ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

Γίνεται γνωστό ότι στο πλαίσιο της παρούσας Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, πρόκειται να υλοποιηθούν προγράμματα πιστοποίησης Α' επιπέδου, ώστε να διευκολυνθεί η συμμετοχή του μεγαλύτερου δυνατού αριθμού εκπαιδευτικών στην επιμόρφωση Β' επιπέδου, για την οποία η εν λόγω πιστοποίηση αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση. Στην επιμόρφωση Β΄ επιπέδου μπορούν να συμμετάσχουν εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05/06/07, ΠΕ19/20, ΠΕ60, ΠΕ70, καθώς και εκπαιδευτικοί «συναφών» κλάδων, δηλαδή εκπαιδευτικοί που έχουν τη δυνατότητα διδασκαλίας μαθημάτων των παραπάνω κλάδων ως πρώτη ή δεύτερη ανάθεση.

Στα προγράμματα πιστοποίησης Α' επιπεδου, που θα υλοποιηθούν στο διάστημα Ιουνίου – Ιουλίου 2013 στα Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠΙΣ), μπορούν να συμμετάσχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και εν ενεργεία αναπληρωτές της δημόσιας εκπαίδευσης, των κλάδων της επιμόρφωσης Β' επιπέδου, εκτός των εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ19/20 για τους οποίους η πιστοποίηση Α' επιπέδου δεν αποτελεί προϋπόθεση για τη συμμετοχή τους στην επιμόρφωση αυτή. Οι αναπληρωτές και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί οφείλουν να προσκομίσουν σχετική βεβαίωση (αποστολή στο fax: 210 3222135) από την οικεία διεύθυνση εκπαίδευσης, προκειμένου να τους δοθεί η δυνατότητα υποβολής αίτησης στα προγράμματα πιστοποίησης Α' επιπέδου (δείτε εδώ).

O Οδηγός Ενημέρωσης Εκπαιδευτικών ο οποίος είναι διαθέσιμος στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr → «Υλικό Επιμόρφωσης» → «Υλικό Πιστοποίησης (Δείγματα)» (εδώ) περιλαμβάνει αναλυτικές πληροφορίες και υλικό σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης, τον τρόπο απόκτησης κωδικών για την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής, οδηγίες χρήσης του υπολογιστικού περιβάλλοντος πιστοποίησης, καθώς και ένα δείγμα τεστ και ερωτήσεων της εξέτασης.

Τα προγράμματα πιστοποίησης προβλέπεται να ανακοινωθούν στις αρχές Ιουνίου 2013, οπότε και θα ξεκινήσουν οι αιτήσεις συμμετοχής των υποψηφίων, ενώ η έναρξη της διεξαγωγής των προγραμμάτων πιστοποίησης τοποθετείται στα μέσα του ίδιου μήνα.

Για πληροφορίες σχετικά με τα διαθέσιμα προγράμματα, τις αιτήσεις συμμετοχής, τις σχετικές προθεσμίες κλπ., παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις στην παρούσα Πύλη ενημέρωσης και Συνεργασίας Β' Επιπέδου:

http://b-epipedo2.cti.gr

Τα Μαθηματικά υδρεύουν την Σάμο - Το Ευπαλίνειο Όρυγμα

Ολοκληρώθηκε η εικονοκινητική ταινία που έγινε με πρωτοβουλία της Εταιρείας Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας (ΕΜΑΕΤ) και χρηματοδοτήθηκε ευγενώς από τον Σύνδεσμο Τεχνικών Εταιριών Ανωτέρων Τάξεων (ΣΤΕΑΤ).
Η ταινία των Θ.Π Τάσιου, Ν. Μήκα και Γ. Πολύζου παρουσιάζει ένα τεχνικό έργο του 6ου αιώνα π.Χ., το Ευπαλίνειο όρυγμα, μια σήραγγα υδραγωγείου μήκους 1000 μ. και διατομής περίπου 2,00 x 2,00 μ, η οποία διανοίχθηκε από τα δύο άκρα της συγχρόνως. Η συνάντηση των δύο τμημάτων κάτω από την κορυφή του βουνού έγινε με αρκετή ακρίβεια, παρά το γεγονός ότι οι γεωλογικές συνθήκες ανάγκασαν τον Mηχανικό Ευπαλίνο να εκτραπεί πολλές φορές από την ευθυγραμμία. Το θετικό αυτό αποτέλεσμα οφείλεται στην γνώση της ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑΣ.
Το Υδραγωγείο συνέχισε την λειτουργία του για περίπου 1000 χρόνια.
Η ταινία διατίθετα και στα Αγγλικά:
www.youtube.com/watch?v=LmnxWCGwePw&feature=youtu.be (αγγλικά)

ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

Καλούνται οι εκπαιδευτικοί που ολοκλήρωσαν επιτυχώς τα προγράμματα επιμόρφωσης Β' επιπέδου, τα οποία υλοποιήθηκαν στα ΚΣΕ κατά την 1η, 2η και 3η περίοδο επιμόρφωσης, από τον Φεβρουάριο 2010 έως τον Ιούνιο 2010, από το Δεκέμβριο 2010 έως τον Ιούνιο 2011 και από τον Οκτώβριο 2011 έως και τον Μάιο 2012 αντίστοιχα, στο πλαίσιο της Πράξης Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, καθώς και κατά τις δύο περιόδους επιμόρφωσης της προηγούμενου σχετικού έργου του Γ' ΚΠΣ, που υλοποιήθηκαν από τον Μάιο μέχρι τον Νοέμβριο 2008,
να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής στα προγράμματα πιστοποίησης που θα διεξαχθούν στο αμέσως προσεχές χρονικό διάστημα και συγκεκριμένα:

18-19, 25-26 Μαΐου και 1-2, 8-9 Ιουνίου 2013

Οι αιτήσεις γίνονται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού συστήματος (MIS) της Πράξης (http://b-epipedo2.cti.gr/mis, επιλογή «Διαχείριση Αιτήσεων Πιστοποίησης») με χρήση των κωδικών πρόσβασης που ήδη διαθέτουν οι εκπαιδευτικοί.


Μέσω του Πληροφοριακού συστήματος (MIS), κάθε ενδιαφερόμενος εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να ενημερωθεί για όλα τα διαθέσιμα προγράμματα πιστοποίησης του κλάδου του, που πρόκειται να διεξαχθούν σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠις) σε πανελλαδικό επίπεδο και να υποβάλει την αίτησή του σε ένα από αυτά.

Κατά τη διαδικασία υποβολής αίτησης ο εκπαιδευτικός καλείται να επιλέξει την υποκατηγορία (πχ. μάθημα, βαθμίδα) από την οποία επιθυμεί να προέρχεται, το θέμα που θα διαπραγματευτεί κατά το δεύτερο, μη αυτοματοποιημένο μέρος της εξέτασης, το οποίο αφορά στην ανάπτυξη ενός πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος (πχ. Αρχαία/Ιστορία Γυμνασίου για ΠΕ02, Φυσική Γυμνασίου για ΠΕ04, μικρές τάξεις Δημοτικού – Α', Β', Γ' για ΠΕ70 κ.α.).

Λόγω της συγκεκριμένης διάρκειας της περιόδου πιστοποίησης, των διαθέσιμων προγραμμάτων και του μεγάλου αριθμού των ενδιαφερομένων, παρακαλούνται οι εκπαιδευτικοί να φροντίσουν έγκαιρα για την υποβολή της αίτησής τους, προκειμένου να μπορέσουν να προσέλθουν στις εξετάσεις.

Με τη συμπλήρωση των συμμετοχών ενός προγράμματος και λίγες ημέρες πριν την ημερομηνία διεξαγωγής του, γίνεται τελικός έλεγχος προκειμένου να οριστικοποιηθεί και να εγκριθεί η πραγματοποίηση της εξέτασης. Κάθε εκπαιδευτικός οφείλει να παρακολουθεί μέσω του MIS, την κατάσταση του προγραμματισμένου προγράμματος πιστοποίησης στο οποίο έχει επιλέξει να συμμετάσχει, ώστε να είναι ενήμερος αν αυτό εγκρίθηκε ή όχι.

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης β' επιπέδου διατίθενται ΕΔΩ.

Γενικές οδηγίες σχετικά με την εξέταση και οδηγίες χρήσης του ηλεκτρονικού περιβάλλοντος / λογισμικού πιστοποίησης, για τους συμμετέχοντες στην πιστοποίηση εκπαιδευτικούς διατίθενται ΕΔΩ.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

Γίνεται γνωστό ότι ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα πιστοποίησης Β' επιπέδου για τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στις σχετικές δοκιμασίες του Δεκεμβρίου 2011 και του Φεβρουαρίου 2012 στο Πληροφοριακό Σύστημα (MIS) της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου.

Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν να δουν και να εκτυπώσουν το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους μέσω του Πληροφορικού συστήματος (MIS) της Πράξης , με χρήση των κωδικών τους στην ηλεκτρονική διεύθυνση:


http://b-epipedo2.cti.gr/mis (επιλογή: Αποτέλεσμα Πιστοποίησης Β Επιπέδου)

There’s no homework in Finland (infographic) | EdTech Times

There’s no homework in Finland (infographic) | EdTech Times:

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΚΣΕ - ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΜΙΚΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Σε συνέχεια της προηγούμενης σχετικής προκαταρκτικής ενημέρωσης – ανίχνευσης ενδιαφέροντος συμμετοχής, γίνεται γνωστό στα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ) ότι δημοσιεύθηκε Πρόσκληση Εκδήλωση Ενδιαφέροντος για την υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης Β’ επιπέδου με βάση το μικτό μοντέλο μάθησης, στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» (ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο - ΕΚΤ) και του Ελληνικού Δημοσίου. Τα προγράμματα αυτά προβλέπεται να υλοποιηθούν εν γένει στο διάστημα Νοέμβριος 2013 – Μάιος 2014.

Τα ενδιαφερόμενα ΚΣΕ μπορούν να «κατεβάσουν» το πλήρες κείμενο της Πρόσκλησης ΕΔΩ.

Οι αιτήσεις των ΚΣΕ γίνονται αρχικά ηλεκτρονικά, μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης (http://b-epipedo2.cti.gr/mis), μέχρι την Τρίτη 14 Μαΐου 2013, σύμφωνα με τη διαδικασία που περιγράφεται στην παραπάνω Πρόσκληση.

Υπενθυμίζεται ότι, τα προγράμματα αυτά έχουν στόχο την κάλυψη των αναγκών επιμόρφωσης σε περιοχές όπου δεν είναι δυνατή η υλοποίηση επιμορφωτικών προγραμμάτων με το παραδοσιακό μοντέλο. Στους λόγους αδυναμίας υλοποίησης παραδοσιακών προγραμμάτων περιλαμβάνονται ο γεωγραφικός κατακερματισμός (απομακρυσμένα νησιά, δυσπρόσιτες ορεινές περιοχές), ο μικρός αριθμός εκπαιδευτικών, η έλλειψη επιμορφωτών Β’ επιπέδου κλπ.

Το μοντέλο μικτής μάθησης συνδυάζει συνεδρίες σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας και υποστηρικτικών συναντήσεων, με ασύγχρονες δραστηριότητες (ανάθεση εργασιών που οι επιμορφούμενοι υποχρεούνται να υλοποιήσουν καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος) και μικρό αριθμό διά ζώσης συνεδριών. Οι σύγχρονες συνεδρίες υλοποιούνται μέσα από κατάλληλο ψηφιακό περιβάλλον σύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης, ενώ οι ασύγχρονες δραστηριότητες υλοποιούνται με τη χρήση ενός συστήματος διαχείρισης μάθησης (LMS). Το επιμορφωτικό πρόγραμμα μικτού μοντέλου υλοποιείται σε διάστημα 24 εβδομάδων και ακολουθείται από τελική δοκιμασία πιστοποίησης για τους επιτυχώς παρακολουθήσαντες.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν ερωτήματα στην υπηρεσία Help Desk της επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, συμπληρώνοντας το σχετικό έντυπο στην Πύλη Ενημέρωσης της Πράξης, στη διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr > (Επιλογή) Υποστηρικτικές Δομές > (Επιλογή) Help Desk.

ΜΕΤΑΘΕΣΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

Προκειμένου να εξασφαλισθεί ικανός χρόνος για την έγκαιρη έναρξη της διαδικασίας έκδοσης των απαιτούμενων Αδειών Άσκησης Ιδιωτικού Έργου των εκπαιδευτικών και της σχετικής Υπουργικής Απόφασης για τα στελέχη της εκπαίδευσης που θα συμμετέχουν στην υλοποίηση της 4ης Επιμορφωτικής Περιόδου των ΚΣΕ της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, καθώς και για την έγκαιρη αποστολή των συμβάσεων προς υπογραφή, ΑΝΑΒΑΛΛΕΤΑΙ η έναρξη των προγραμμάτων της 4ης περιόδου επιμόρφωσης ΤΠΕ, κατά μία εβδομάδα σύμφωνα με την απόφαση της 40ης συνεδρίασης της Κεντρικής Επιτροπής Συντονισμού του Έργου (ΚΕΣΕ). Συγκεκριμένα, τα μαθήματα στα ΚΣΕ θα ξεκινήσουν στις 22 Απριλίου 2013.

Άκου ένα βιβλίο - τα βιβλία που ακούγονται

Στη δικτυακή πύλη www.bookbook.gr, υπάρχει μια πολύ ενδιαφέρουσα υπηρεσία που ονομάζεται "βιβλία που ακούγονται", όπου προσφέρεται η δυνατότητα όχι μόνο να διαβάσετε ένα βιβλίο, αλλά και να το ακούσετε να σας το διαβάζει κάποιος άλλος!
Τα βιβλία που διατίθενται βρίσκονται χωρισμένα σε 5 κατηγορίες, από την προσχολική ηλικία μέχρι την εφηβεία.
Δοκιμάστε το και ανακαλύψτε τις φιλαναγνωστικές και ευρύτερα εκπαιδευτικές δραστηριότητες τις οποίες μπορείτε να κάνετε με την υπηρεσία αυτή.

Πρόγραμμα Γλαύκα- Διαδικτυακή εκπαιδευτική εφαρμογή για την Ακρόπολη

Μια διαδικτυακή εφαρμογή για παιδιά με θέμα την αποκατάσταση των μνημείων της Ακρόπολης αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα της Υπηρεσίας Συντήρησης Μνημείων Ακρόπολης στη διεύθυνση :

http://www.ysma.gr/theglafkaproject/

Στόχος της εφαρμογής είναι η γνωριμία των παιδιών με τις φθορές, τα αίτια και τα είδη των επεμβάσεων, με τα επαγγέλματα των ανθρώπων που πραγματοποιούν τα αναστηλωτικά έργα καθώς και με τις σύγχρονες τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται σε αυτά.

Πρωταγωνιστής είναι η Γλαύκα, ένα ιπτάμενο ρομπότ που καθοδηγεί το παιδί σε όλες τις ενότητες της εφαρμογής. Αποστολή του παιδιού είναι να συμμετάσχει στο πρόγραμμα σχεδιασμού της Γλαύκας και να κερδίσει το βραβείο συμμετοχής του. Αυτό όμως προϋποθέτει την πολύ καλή γνώση της αποκατάστασης των μνημείων της  Ακρόπολης, η οποία παρουσιάζεται μέσα από πέντε θεματικές ενότητες: το ταξίδι, τη βοήθεια, το πλήρωμα, τη δράση και το μέλλον.

Κάθε ενότητα περιλαμβάνει την προετοιμασία, τη συνοπτική δηλ. παρουσίαση του θέματος  και τη δοκιμασία, το παιχνίδι. Σε κάθε παιχνίδι ανακεφαλαιώνονται οι γνώσεις όλης της ενότητας.

Η εφαρμογή αναπτύχθηκε από τον Τομέα Ενημέρωσης & Εκπαίδευσης της Υπηρεσίας Συντήρησης Μνημείων Ακρόπολης στο πλαίσιο του EΣΠΑ 2007-2013.


Αναδημοσίευση από το diktyo.gr

Cacoo - Εννοιολογικοί χάρτες εύκολα και γρήγορα

Χρησιμοποιήστε την δωρεάν έκδοση της δικτυακής υπηρεσίας Cacoo.com και θα έχετε στη διάθεσή σας 23 δωρεάν διαγράμματα ή εννοιολογικούς χάρτες, τα οποία μπορείτε να κατασκευάσετε πολύ εύκολα με τα εργαλεία που προσφέρονται.
Επιλέξτε από τα διαθέσιμα εικονίδια, φορτώστε δικές σας εικόνες ή πάρτε άμεσα μια φωτογραφία της οθόνης σας και χρησιμοποιήστε την στο διάγραμμά σας.
Μοιράστε το διάγραμμά σας στο διαδίκτυο αλλά και επεξεργαστείτε το δικτυακά με τους συνεργάτες ή τους μαθητές σας.
Σημαντική λεπτομέρεια είναι ότι υποστηρίζει ελληνικά, τόσο στο γενικότερο περιβάλλον, όσο και στα πλαίσια κειμένου!
Δείτε ένα παράδειγμα παρακάτω:

Google Nose Beta - Η νέα τεχνολογία "Μύτη της Google"

Μια νέα υπηρεσία της Google κυκλοφόρησε σήμερα σε δοκιμαστική έκδοση: "Η μύτη της Google".
Όπως μας εξηγεί η Google, τα οχήματά της σε όλο τον κόσμο έχουν συλλέξει πάνω από 15 εκατ. aromabyte, και τα έχουν καταχωρίσει σε μια τεράστια βάση δεδομένων, όπου μπορούμε να κάνουμε αναζήτηση με τον κλασσικό τρόπο, χρησιμοποιώντας λέξεις κλειδιά.
Στην παρακάτω εικόνα μπορούμε να δούμε ένα παράδειγμα του αποτελέσματος της αναζήτησης για τις λέξεις "Βρεγμένος Σκύλος"

Πατώντας το κουμπί "Μυρίστε", μπορείτε να έχετε την άμεση εμπειρία της όσφρησης, καθώς απελευθερώνεται από ειδικό μηχανισμό στην οθόνη σας.
Αρκεί βέβαια να διαθέτετε μια οθόνη με τεχνολογία SMELLCD™ 1.8+ υψηλής ανάλυσης, συμβατή για ακριβείς και ελεγχόμενες οσμές.
Αν όχι.....πάρτε το απόφαση...έχετε μείνει πίσω στην τεχνολογία!!!!




Υ.Γ. Προφανώς πρόκειται για το πολύ πετυχημένο πρωταπριλιάτικο αστείο της Google. Αξίζει όμως να το ρίξετε μια ματιά, για να δείτε πόσο καλοστημένο ήταν!

Bed Time Stories - Τα αγαπημένα μας παραμύθια

Σας αρέσει να διαβάζετε παρμύθια? Μήπως καλύτερα σας αρέσει να σας τα διαβάζει κάποιος άλλος κι εσείς να τα ακούτε....όπως ακριβώς κάνουμε στα μικρά παιδιά για να κοιμηθούν ήσυχα?
Αυτό ακριβώς κάνει η δικτυακή υπηρεσία Bed Time Stories.
Προσφέρονται δωρεάν, μερικά από τα πιο γνωστά  όμορφα εικονογραφημένα παραμύθια, τα οποία μπορείτε να ακούσετε πριν πάτε για ύπνο.....ή ακόμη καλύτερα να τα ακούσετε μαζί με τους μαθητές σας στην τάξη. Η επιλογή είναι δική σας!
Όπως και νάχει, αξίζει να επισκευθείτε αυτό το site....http://www.bedtimestoriescollection.com

StoryJumper - Φτιάξτε το δικό σας ψηφιακό παραμύθι

Με τη δικτυακή δωρεάν υπηρεσία StoryJumper, μπορείτε να κατασκευάσετε εσείς ή ακόμη καλύτερα οι μαθητές σας, ψηφιακά παραμύθια. Επιλέξτε από τα διαθέσιμα σκηνικά ή ανεβάστε ένα δικό σας. Επιλέξτε τους ήρωες και γράψτε τους διαλόγους ή την αφήγηση. Στο τέλος, μοιραστείτε το, για να το δούνε και άλλοι! Το μόνο που χρειάζεστε, είναι μια δωρεάν εγγραφή!
Το κυριότερο πλεονέκτημα, σε σχέση με άλλες αντίστοιχες εφαρμογές, είναι ότι μπορείτε να γράψετε τα κείμενα και στα ΕΛΛΗΝΙΚΑ!

Δείτε ένα απλό παράδειγμα:

ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

Από σήμερα, Πέμπτη 21/03/2013, καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να ενημερώνονται για τα επιμορφωτικά προγράμματα της ειδικότητάς τους που θα υλοποιηθούν στην περιοχή τους κατά την 4η επιμορφωτική περίοδο (Απρίλιος - Νοέμβριος 2013) και
να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ (2007-2013), η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση

http://b-epipedo2.cti.gr/mis

με χρήση των κωδικών που τους είχαν αποδοθεί κατά την πιστοποίησή τους στο Α’ Επίπεδο.

Οι αιτήσεις συμμετοχής για την παρούσα (4η) περίοδο επιμόρφωσης και η κατανομή των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης γίνονται σε 2 φάσεις:

•   21 έως 31 Μαρτίου 2013 (Α’ φάση υποβολής αιτήσεων και κατανομής των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης με διαδικασία ηλεκτρονικής κλήρωσης)
•   1 έως 4 Απριλίου 2013 (Β’ Φάση υποβολής και επικαιροποίησης αιτήσεων από εκπαιδευτικούς που δεν κληρώθηκαν σε προγράμματα που υλοποιούνται ή νέους ενδιαφερομένους, με σκοπό τη συμπλήρωση προγραμμάτων που δεν έλαβαν τον απαιτούμενο αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν και την εν γένει συμπλήρωση κενών θέσεων, με σειρά χρονικής προτεραιότητας).

Περισσότερα...

ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΟΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

Γίνεται γνωστό στους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς που έχουν συμμετάσχει στα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου και επιθυμούν να πιστοποιηθούν, ότι οι εξετάσεις πιστοποίησης προβλέπεται να διεξαχθούν αμέσως μετά το Πάσχα, στο διάστημα Μαΐου – Ιουνίου 2013 (σε 4 Σαββατοκύριακα), σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚΕΠΙΣ) σε όλη τη χώρα.

Οι δοκιμασίες πιστοποίησης Β’ επιπέδου θα βασιστούν στη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε και στις προηγούμενες περιόδους πιστοποίησης, δηλαδή on line εξέταση, η οποία περιλαμβάνει αυτοματοποιημένο (τεστ ερωτήσεων) και μη αυτοματοποιημένο μέρος (ανάπτυξη πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον χειρισμό αυτού του σχεδίου στην τάξη). Στην «Πύλη Ενημέρωσης» της Πράξης (ΕΔΩ) διατίθενται δείγματα θεμάτων, καθώς και περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης.

Δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις πιστοποίησης Β’ επιπέδου έχουν οι εκπαιδευτικοί που έχουν παρακολουθήσει και ολοκληρώσει επιτυχώς το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου. Αναφορικά με τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στα προγράμματα επιμόρφωσης της παρούσας Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, υπενθυμίζεται ότι στις προϋποθέσεις συμμετοχής τους στην πιστοποίηση, περιλαμβάνεται η παρουσία τους στο 90% τουλάχιστον των επιμορφωτικών συνεδριών και υποστηρικτικών συναντήσεων, καθώς και η συμμετοχή τους στις δράσεις «εφαρμογής στην τάξη».

Περισσότερα...

Text 2 Mindmap - κατασκευάστε έναν ενοιολογικό χάρτη στο πι και φι

To Text 2 Mindmap, είναι μια δωρεάν δικτυακή υπηρεσία που μας επιτρέπει να σχεδιάσουμε πολύ γρήγορα και απλά έναν ενοιολογικό χάρτη.
Απλά πληκτρολογούμε στο αριστερό μέρος μια λίστα με τις έννοιες που μας ενδιαφέρουν, τοποθετώντας αυτές που είναι ψηλότερα στην ιεραρχία πιο αριστερά και αυτές που είναι χαμηλότερα,  πιο δεξιά.
Τελειώνοντας, πατάμε το κουμπί "draw mind map"..και ό χάρτης εμφανίζεται αμέσως μπροστά μας.
Φυσικά μπορούμε να κάνουμε οποιαδήποτε αλλαγή στις έννοιες, να καθορίσουμε τη θέση τους στο σχήμα, να αποθηκεύσουμε τον χαρτη για αργότερα ή να τον κατεάσουμε σαν εικόνα ή pdf. Υποστηρίζονται οι ελληνικοί χαρακτήρες, αλλά δεν μπορούμε να ενσωματώσουμε και εικόνες.....να μη τα θέλουμε και όλα δικά μας!

Αναδημοσίευση από http://nikosaman.blogspot.gr/

UMapper για διαδραστικούς χάρτες

Ένα εργαλείο δημιουργίας διαδραστικών χαρτών εύκολα και γρήγορα. Δείτε το βίντεο.
Η σελίδα του Umapper είναι http://www.umapper.com/

Doodle 4 Google: «Η Ελλάδα μου».

Η παρακάτω ανακοίνωση κυκλοφόρησε από το Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων, Πολιτισμού & Αθλητισμού και αφορά στο μαθητικό διαγωνισμό που γίνεται σε συνεργασία με την Google.....

Καλώς ήρθατε στο Doodle 4 Google!

Καλώς ήρθατε στο Doodle 4 Google, ένα διαγωνισμό της Google που καλεί όλους τους μαθητές ελληνικών σχολείων να χρησιμοποιήσουν τη δημιουργικότητά τους και να επανασχεδιάσουν το λογότυπό της.

Τα doodles είναι ξεχωριστές εκδόσεις του λογοτύπου της Google που εμφανίζονται στην αρχική της σελίδα.
Προσκαλούμε τους μαθητές να αναδείξουν την καλλιτεχνική τους διάθεση σχεδιάζοντας ένα νέο λογότυπο για την Google με θέμα «Η Ελλάδα μου»! Ένας τυχερός μαθητής θα δει το έργο του να εμφανίζεται στην αρχική σελίδα της Google (www.google.gr), την οποία βλέπουν εκατομμύρια επισκέπτες κάθε ημέρα και θα κερδίσει επιπλέον δώρα.

Καλή επιτυχία!


Περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα του διαγωνισμού http://www.google.gr/doodle4google/index.html


'via Blog this'

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ - ΤΟΝ ΜΑΡΤΙΟ ΟΙ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Στο πλαίσιο της 4ης περιόδου επιμόρφωσης και λόγω του αυξημένου ενδιαφέροντος, γίνεται γνωστό στους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να συμμετάσχουν στην επιμόρφωση, ότι η υποβολή αιτήσεων συμμετοχής προγραμματίζεται για το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Μαρτίου και η έναρξη των μαθημάτων για τις αρχές Απριλίου 2013. Τα μαθήματα θα διακοπούν στο τέλος Ιουνίου και θα συνεχιστούν στο διάστημα Σεπτεμβρίου – Οκτωβρίου 2013, διάστημα κατά το οποίο θα διεξαχθούν και οι δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» των επιμορφούμενων.

Παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να επισκέπτονται συχνά την «Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας της Επιμόρφωσης Β΄επιπέδου», στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr και να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις που δημοσιεύονται εκεί, προκειμένου να ενημερώνονται άμεσα σχετικά με τα θέματα της επιμόρφωσης, όπως οι ακριβείς ημερομηνίες υποβολής αιτήσεων, οι οποίες γίνονται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, κλπ., καθώς και άλλες λεπτομέρειες σχετικά με τη διεξαγωγή των προγραμμάτων.

Google Doodle - Αφιερωμένο στον Νικόλαο Κοπέρνικο

Στο σημερινό doodle της Google εμφανίζονται οι πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος να κινούνται γύρω από τον Ήλιο.

Σήμερα, συμπληρώνονται 540 χρόνια από τη γέννηση ενός από τους σημαντικότερους αστρονόμους, του ανθρώπου που έκανε κατανοητό στους... κοινούς θνητούς το ηλιακό σύστημα, τοποθετώντας τον Ήλιο στο κέντρο του σύμπαντος.

Ο Nικόλαος Κοπέρνικος γεννήθηκε στις 19 Φεβρουαρίου 1473 και πέθανε στις 24 Μαΐου 1543. Ο Κοπέρνικος υποστήριξε την ηλιοκεντρική θεωρία, την άποψη δηλαδή ότι η Γη και τα άλλα σώματα του Ηλιακού Συστήματος περιστρέφονται γύρω από τον Ήλιο, σε αντίθεση με την τότε επίσημη γεωκεντρική θεωρία, που ήθελε τη Γη ακίνητη και κέντρο του κόσμου.


Πηγές: www.noozit.gr, el.wikipedia.org

4η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣ ΚΣΕ

Κάτι φαίνεται να κινείται στην επιμόρφωση Β επιπέδου! Έχετε το νού σας...


Σε συνέχεια προηγούμενων σχετικών ανακοινώσεων δημοσιεύθηκε Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος προς τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.) για την υλοποίηση επιμορφωτικών προγραμμάτων κατά την 4η επιμορφωτική περίοδο της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» (Επιμόρφωση Β’ Επιπέδου) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου.

Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων για τα ενδιαφερόμενα ΚΣΕ είναι η Δευτέρα 4 Μαρτίου 2013.

Επισημαίνεται ότι και τα ΚΣΕ που εκδήλωσαν ενδιαφέρον στο πλαίσιο της πρόσφατης Ανακοίνωσης – Πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος, με ημ/νία 19.09.2012, του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων – «Διόφαντος», έχουν την υποχρέωση να υποβάλουν εκ νέου (επιβεβαιώσουν) την αίτησή τους στην παρούσα φάση.

Πατήστε εδώ για να δείτε το πλήρες κείμενο της Πρόσκλησης.

 Οι αιτήσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης, στη διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr/mis

Για τυχόν διευκρινίσεις, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν ερωτήματα στην υπηρεσία Help Desk της επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, συμπληρώνοντας το σχετικό έντυπο στην Πύλη Ενημέρωσης της Πράξης, στη διεύθυνση:http://b-epipedo2.cti.gr/  → (Επιλογή) Υποστηρικτικές Δομές → (Επιλογή) Help Desk.

Τέλος, γίνεται γνωστό ότι τα μαθήματα της παρούσας περιόδου προβλέπεται να ξεκινήσουν στις αρχές Απριλίου 2013 και συνεπώς τα προγράμματα επιμόρφωσης δεν θα ολοκληρωθούν εντός της φετινής σχολικής χρονιάς (2012-2013), αλλά θα συνεχιστούν στο διάστημα Σεπτεμβρίου – Οκτωβρίου 2013, διάστημα κατά το οποίο θα υλοποιηθούν οι δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» των επιμορφούμενων.

Google Doodle: Ο Αστεροειδής 2012 DA14

Το "g" της Google έκανε στην άκρη και πέρασε ο Αστεροειδής 2012 DA14 και παρά το ξάφνιασμά του, επέστρεψε σώο στη θέση του!

Η Google σήμερα με ένα έξυπνο doodle μας υπενθυμίζει το γεγονός της ημέρας. Άσχετα του ότι η έκπληξη μας έγινε από μετεωρίτη στη Ρωσία που προκάλεσε ζημιές και τραυματισμούς.

Ο αστεροειδής, με την ονομασία  2012 DA14 είναι αρκετά μεγάλος ώστε θα μπορούσε να καταστρέψει μια ολόκληρη πόλη εάν προσέκρουε στη Γη, κάτι που οι επιστήμονες της NASA έχουν αποκλείσει. Ανακαλύφθηκε πέρυσι από Ισπανούς αστρονόμους στο παρατηρητήριο Λα Σάγκρα και έχει διάμετρο περίπου 45 μέτρα.
Αποτελεί, επίσης, ένα από τα αντικείμενα που θα περάσουν τόσο κοντά από τη Γη μέσα στον επόμενο αιώνα.
Ο 2012 DA14 που έχει διάμετρο 45 μέτρα, αναμένεται να περάσει περίπου 17.000 μίλια από τη Γη σήμερα 15 Φεβρουαρίου. Η συγκεκριμένη απόσταση είναι μικρότερη ακόμη και από τις τροχιές των δορυφόρων και είναι η πιο κοντινή που έχει καταγραφεί ποτέ από ένα αντικείμενο τέτοιου μεγέθους. Η ταχύτητά του θα είναι 7,8 χιλιόμετρα το δευτερόλεπτο, όπως αναφέρουν επιστήμονες της NASA.
Διάβάστε περισσότερα....

Ανακοινοποίηση από το: madata.gr

Machu Picchu: Η φωτογραφία με την μεγαλύτερη ανάλυση που πάρθηκε ποτέ

Με ανάλυση 15.9 Gigapixels η φωτογραφία αυτή θεωρείται σαν αυτή με τη μεγαλύτερη ανάλυση του μνημείου Machu Picchu , που πάρθηκε ποτέ. Φωτογράφος είναι ο Jeff Cremer.
To Machu Picchu έχει χαρακτηριστεί από την UNESCO σαν ένα Μνημείο της Παγκόσμιας Κληρονομιάς και είναι το πλέον χαρακτηριστικό του πολιτισμού των Incas. Επιπλέον έχει ψηφιστεί και ως ένα από τα 7 νέα θαύματα του κόσμου.

Μπορείτε να ζουμάρετε πάνω στην εικόνα κλικάροντας με το ποντίκι, ή χρησιμοποιώντας την κυλιόμενη μπάρα στα αριστερά. Θα μπορέσετε να δείτε τους τουρίστες που περπατούν μέσα στα ερείπια με απίστευτη λεπτομέρεια......

Αναδημοσίευση από: www.telegraph.co.uk

Ο Μεγάλος Αδερφός έρχεται: Facebook Graph Search

H πλέον διαδεδομένη υπηρεσία κοινωνικής δικτύωσης εγκαινίασε στις 15 Ιανουαρίου μια διαφορετική μηχανή αναζήτησης, που δεν ψάχνει στο Διαδίκτυο, αλλά μόνο στο Facebook την έδρα περισσότερων από 1 δισεκατομμυρίων ανθρώπων με 240 δισεκατομμύρια φωτογραφίες και ένα τρισεκατομμύριο διασυνδέσεις και πλήθος προσωπικών πληροφοριών.

Το Facebook Graph Search δεν αναζητά λέξεις-κλειδιά σε ιστοσελίδες. Ψάχνει σε προσωπικές πληροφορίες που είτε δημοσιεύονται δημόσια, είτε κοινοποιήθηκαν στον χρήστη που ψάχνει για να εντοπίσει πρόσωπα, τοποθεσίες και πράγματα.

Για παράδειγμα, το Graph Search μπορεί να βρει:

• Ποιοι ζουν στην Θεσσαλονίκη και κατάγονται από την Κρήτη;
• Σε ποιους κατοίκους της πόλης μου αρέσει η ποδηλασία;
• Ποιοι φίλοι των φίλων μου έχουν πάει στην Ιταλία;
• Σε ποιους αρέσει ό,τι αρέσει σε εμένα;
• Σε ποιους αρέσει το ποδόσφαιρο και μένουν κοντά μου;
• Ποιές είναι οικογενειακές φωτογραφίες;
• Φωτογραφίες των φίλων μου πριν το 1999
• Φωτογραφίες των φίλων μου  στην Νέα Υόρκη, φωτογραφίες στον Πύργο του Άιφελ
• Εστιατόρια στην πόλη,
• Πόλεις που επισκέφτηκαν μέλη της οικογένειάς μου,
• Αξιοθέατα στην Ιταλία που επισκέφτηκαν φίλοι μου,
• Εστιατόρια στην Νέα Υόρκη που προτιμάνε οι σεφ,
• Χώρες που έχουν επισκεφτεί οι φίλοι μου
• Μουσική που αρέσει στους φίλους μου,
• Ταινίες που αρέσουν σε άλλους που έχουν τις ίδιες κινηματογραφικές προτιμήσεις με εμένα,
• Παιχνίδια στρατηγικής που παίζουν οι φίλοι των φίλων μου,
• Ταινίες που προτιμούν οι σκηνοθέτες,
• Βιβλία που διαβάζουν οι CEO

Η υπηρεσία αναζήτησης, που θα πάρει την θέση της τρέχουσας μπάρας αναζήτησης στο επάνω μέρος της σελίδας του Facebook, βρίσκεται σε δοκιμαστικό στάδιο. Eίναι άμεσα διαθέσιμη μόνο σε περιορισμένο αριθμό χρηστών του Facebook στα Αγγλικά (ΗΠΑ). Πάντως, το Facebook δέχεται αιτήματα δοκιμής και από άλλους χρήστες, οι οποίοι θα εγγραφούν στην λίστα αναμονής. Θα χρειαστούν αρκετοί μήνες πριν ολοκληρωθεί η δοκιμή βέλτιστης λειτουργίας του Facebook Graph Search, διευκρινίζει η υπηρεσία.

Σε ότι αφορά στο απόρρητο, το Facebook τονίζει ότι η μηχανή του αναπτύχθηκε με γνώμονα τον σεβασμό στο ιδιωτικό απόρρητο και διευκρινίζει πως επιστρέφει αποτελέσματα μόνο από ό,τι μοιράζεται κάθε μέλος του με αυτόν που κάνει την αναζήτηση. 

Κάθε χρήστης βλέπει διαφορετικά αποτελέσματα, γιατί σχετίζεται και μοιράζεται διαφορετικά πράγματα με διαφορετικά μέλη του Facebook.

Διαβάστε περισσότερα...

Αναδημοσίευση από το: tech.in.gr

Πώς η τωρινή online παρουσία σου στα Social Media μπορεί να βλάψει το μέλλον σου!

Γνωρίζεις τη φράση «what goes online stays online» (ό,τι δημοσιεύεται στο ίντερνετ, μένει για πάντα εκεί); Μόνο τυχαία δεν έχει ειπωθεί. Τα διαδικτυακά μας ίχνη πολύ δύσκολα μπορούν να αφαιρεθούν, αφού κατά πάσα πιθανότητα κρατούνται σε κάποιο server ή έχουν ευρετηριοποιηθεί από κάποια μηχανή αναζήτησης κ.ο.κ.
Τα Κοινωνικά Δίκτυα αποτελούν μέρος του ίντερνετ και οι κινήσεις σου σε αυτά αποτελούν διαδικτυακά ίχνη. Οι δημοσιεύσεις σου σήμερα μπορούν να σε βλάψουν αύριο, αν δεν είσαι προσεχτικός. Και πώς μπορείς να είσαι προσεχτικός;
1) Σκέψου δυο φορές πριν δημοσιεύσεις κάτι. Είτε αυτό είναι κείμενο, φωτογραφία ή και βίντεο, σκέψου το δύο φορές πριν πατήσεις το πλήκτρο δημοσίευση. Αναρωτήσου τι αντίκτυπο θα είχε η δημοσίευση αυτή για σένα και αν αρμόζει στην προσωπικότητα και τα πιστεύω σου.
2) Απέφυγε το trolling. Δεν είναι καλό να «παίζεις» με τις ερωτήσεις του κόσμου, όσο απλές κι αν είναι αυτές. Ειδικά μάλιστα όταν πρόκειται για δημόσια δημοσίευση, στη οποία όλοι μπορούν να δουν την απάντησή σου. Έχε όσο το δυνατόν πιο σωστή και καλή συμπεριφορά απέναντι στους άλλους χρήστες και εκείνοι θα σε ανταμείψουν ενισχύοντας το brand name σου.

Bitstrips: Μάθε πώς να δημιουργήσεις cartoon εικόνες στο Facebook

Έχει γίνει πλέον μόδα να βλέπεις στην Αρχική Σελίδα του Facebook cartoon εικόνες των φίλων σου.
Εικόνες οι οποίες περιγράφουν διάφορες καταστάσεις, με χαρακτήρες οι οποίοι μόνο τυχαίοι δεν είναι και με συννεφάκια τα οποία αποτελούν στιγμές έμπνευσης, πολλές φορές παρμένες από προσωπικές καταστάσεις, πάντα με μπόλικη δόση χιούμορ.
Αν αναρωτιέσαι πώς μπορείς κι εσύ να συμμετάσχεις στο παιχνίδι αυτό, δημιουργώντας τις δικές σου μοναδικές cartoon εικόνες, τότε πρέπει να επισκεφτείς την εφαρμογή Bitstrips.
Αφού δώσεις άδεια στην εφαρμογή να συνδεθεί με το Facebook προφίλ σου, πάμε να δούμε μερικά χαρακτηριστικά στη χρήση της.
Η πρώτη κίνηση είναι να δημιουργήσεις το δικό σου avatar, δηλαδή το πορτρέτο σου. Κάνοντας κλικ στην επιλογή «Get started by designing your Avatar» ή σε κάποια από τις παραπάνω εικόνες, θα μεταφερθείς σε μία νέα σελίδα με όλα τα απαραίτητα εργαλεία για να δημιουργήσεις το χαρακτήρα σου. Προσπάθησε να μοιάζει όσο το δυνατόν περισσότερο στα πραγματικά χαρακτηριστικά του προσώπου σου, έτσι ώστε να απολαύσεις το παιχνίδι αργότερα με τις εικόνες.
Μετά την ολοκλήρωση του χαρακτήρα σου, είναι ώρα για δράση! Έχεις δύο επιλογές: να δημιουργήσεις μία cartoon εικόνα με το δικό σου χαρακτήρα μονάχα ή μαζί με το χαρακτήρα κάποιου φίλου σου.
Διάβασε περισσότερα....

Αναδημοσίευση από το: www.digitallife.gr

Δημιουργήστε δωρεάν τα δικά σας Comix

Με τη δικτυακή υπηρεσία COMIX μπορούμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας comic strips πολύ εύκολα. Είναι τόσο απλό που προτείνεται να χρησιμοποιηθεί και από παιδιά προσχολικης ηλικίας.

Επιλέξτε χαρακρτήρα, σχήματα, αντικείμενα, σκηνικά και φτιάξτε τα κομικ σας. Μπορείτε επίσης εκτός από την ενσωματωμένη βιβλιοθήκη εικονιδίων να ζωγραλισετε τα δικά σας με το μολύβι ή ακόμη και να φορτώσετε εικόνες από τον υπολογιστή σας. Πολύ βολικό! Δοκιμάστε το εδώ!

Ελληνικός δορυφόρος στη NASA!

«Greek minds at work». Δεν πρόκειται για χολιγουντιανή ταινία, αλλά για μια πολλά υποσχόμενη ομάδα που εργάζεται σε αμερικανικό έδαφος υπό ελληνική «σημαία».
Δέκα Έλληνες επιστήμονες έως 25 χρόνων, με εξειδίκευση σε ρομποτική, ηλεκτρονικά, software και επικοινωνία, συνέστησαν τη διεπιστημονική ομάδα που ετοιμάζει την κατασκευή και εκτόξευση του πρώτου ελληνικού δορυφόρου. «Θέλω να δώσω κίνητρο στα νέα παιδιά στην Ελλάδα να συνεχίσουν να ονειρεύονται», δηλώνει o εμπνευστής και επικεφαλής του εγχειρήματος, καθηγητής Αεροδιαστημικής Μηχανικής στο ομοσπονδιακό Πανεπιστήμιο Σαν Χοσέ στη Silicon Valley της Καλιφόρνιας, Περικλής Παπαδόπουλος.
Ο μικροδορυφόρος, ονόματι, από το ελληνικό γράμμα Λ που συναντάται στη λέξη Ελλάς, Ηλιος, Λίθος (δηλαδή «Γη του φωτός»), θα έχει δύο στόχους κατά την παραμονή του στο Διάστημα για περίπου 300 μέρες το 2014. Αρχικά, θα εντοπίζει σε πραγματικό χρόνο τις γεωγραφικές συντεταγμένες των ελληνικών εμπορικών πλοίων, προσφέροντάς τους σχετική πληροφόρηση για το ενδεχόμενο πειρατείας, ενώ θα προσφέρει τη δυνάτοτητα άμεσης επικοινωνίας με τον καπετάνιο. Ο δεύτερος σκοπός του δορυφόρου είναι ακαδημαϊκός και θα πραγματοποιηθεί σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κολούμπια: θα ελεγχθεί η αντίδραση του υλικού grapheme, από το οποίο αποτελούνται το τρανζίστορ του μέλλοντος, στην (ηλιακή) ακτινοβολία του Διαστήματος.

Διαβάστε περισσότερα...
Αναδημοσίευση από το Madata.gr